В учебном проекте по робототехнике на тему "Комплексные решения для лесной промышленности" ученик изучает историю лесной промышленности, рассматривает все способы заготовки и обработки леса, имеющиеся на данные момент, разрабатывает модель машины, являющейся универсальной в сфере лесной промышленности.
В учебном проекте по робототехнике на тему "Многофункциональная техника для хозяйств: подметально-уборочная и почвообрабатывающая машина" ученик изучает историю и виды спецтехники, конструирует подметально-уборочную машину из конструктора лего.
В учебном проекте по робототехнике на тему "Разводные мосты" ученик школы изучает историю и особенности конструирования разводных мостов, дает определение разновидностям разводных мостов и строит при помощи конструктора Lego макеты разных разводных мостов.
В учебном проекте по робототехнике на тему "Роботы-ЭКО" ученики школы представили возможные исследования усовершенствования собранных моделей роботов, которые бы оказывали помощь при уборе мусора.
В данном проекте по робототехнике на тему "Роботы в сельскохозяйственной технике" ученики школы представили возможные варианты роботизации сельскохозяйственной техники для ускорения и улучшения выполнения аграрных работ.
В данном творческом проекте по робототехнике на тему "Танцующий робот" ученица 4 класса школы представляет модель робота, танцующего русский народный танец под стилизованную музыку "Калинка-Малинка".
В данном творческом проекте по робототехнике на тему "Программируемые роботы" ученики 4 класса школы дают краткое изложение теории робототехники, изучают програмирование роботов и создают программирование для сделанного ими робота.
В данном творческом проекте по робототехнике на тему "Что такое робототехника?" ученик 5 класса школы дает определение роботу, описывает историю появления роботов, их виды, а также демонстрирует применение полученных знаний на практике в виде конструирования робота.
В данном проекте по робототехнике на тему "Конструирование робота для модернизации пешеходного перехода" ученик 3 класса начальной школы представил историю появления пешеходного перехода, определение "опасного" и "безопасного" перехода, изложил свой вариант создания робота для оптимизации быстрого и безопасного перехода дороги.
